Esta primera sesión siempre es con papás o cuidadores primarios, en el caso de los menores de 18 años. Vía correo electrónico, se envían psicométricas y pruebas psicológicas (que nos ayudan a cotejar la información recibida en ese primer encuentro, junto con los datos que nos arrojan los resultados tomados de estas).

En la segunda sesión, las pruebas deben estar resueltas, de esta manera, nos acercaremos cada vez más, a entender qué le sucede al menor y en ese segundo encuentro, tener a mi alcance más herramientas, que al final sirvan como ruta para definir los objetivos terapéuticos.

En esta fase, principalmente, se trabaja en enseñar tanto a papás como al menor, a reconocer las distintas emociones, a tomar consciencia de estas, a identificarlas y, sobre todo, aquellas que son motivo de conflicto para el mundo interno del niño o adolescente y de los papás. En esta etapa les enseño a comprenderlas y  a regularlas, es decir, a aprender la manera como estas pueden ser comunicadas de manera asertiva y afectiva a otros, lo que se perfeccionará a través del proceso.

Empezaremos las consultas con una regularidad de dos veces por mes y, según sea la gravedad del caso, con una periodicidad de cada semana. (Esto te lo haré saber después de la segunda valoración con tu hijo o hija).

El modelo terapéutico usado es el cognitivo conductual y EMDR, (por sus siglas en inglés Eye Movement Desensitization and Reprocessing ) fue descubierta en 1987, por Francine Shapiro, psicóloga norteamericana.

La terapia EMDR es un abordaje psicoterapéutico que trabaja con el sistema de procesamiento, que puede llegar a bloquearse por diversos motivos (muertes, abusos de todo tipo como psicológicos, emocionales, físicos, sexuales, etc.)

La terapia EMDR puede integrarse de manera satisfactoria con otros abordajes, ya que de un modo u otro, todos trabajan con la historia del paciente. Lo que diferencia a los distintos abordajes, es el foco de trabajo: unos trabajan con el sistema familiar, otros con la conducta, otros con el significado, etc.

La terapia cognitiva conductual desarrolla habilidades emocionales, cognitivas, sociales, conductuales y relacionales, para lograr mayor adaptación del paciente al entorno.

En esta etapa, nos apoyaremos con el grupo de habilidades.

Este es un espacio diseñado para entrenar al menor en aptitudes para la vida, donde las compartirá con niños/as o adolescentes de edad similar.

Como equipo, construiremos un espacio de aprendizaje conmigo como terapeuta, en donde adquieren destrezas para la vida; entre ellas: tomar decisiones, solucionar conflictos que se les presenten, regulación emocional, poner límites, entre otras habilidades necesarias en la etapa de desarrollo en la que se encuentran y, que les servirán como semilla en su salud mental, para reforzar el proceso terapéutico.

Así mismo, los padres puedes hacer parte de un grupo de habilidades enfocado en la adquisición de herramientas y conocimientos, de acuerdo a la etapa de desarrollo donde se encuentre su hijo o hija.

Existen tres grupos de trabajo con padres, divididos por edades:

• 3+ primera infancia
• 8+niñez
• 12+ adolescencia

Lo ideal es que la intervención psicológica no se vuelva dependiente para el funcionamiento cotidiano; por lo tanto, al encontrarnos en la finalización del proceso psicoterapéutico, se pasará a controles de cada tres meses o 6 meses, con el propósito de hacer un seguimiento a su proceso.